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                班主任

                小學四年級班主任工作總結4篇

                小學四年級班主任工作總結第1篇

                  這一年班主任工作做下來,有收獲也有困惑。我的收獲是:

                  1、生活學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先,在衛生習慣方面,學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學習習慣方面,我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課,同學回答問題時,他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象,我對回答問題的學生有這樣一些要求:

                  必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,或補充,或糾正錯誤,并且舉手時不得在聲叫嚷。

                  回答問題的同學不得重復別人說過的話。

                  回答時把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力,雖說是四年級,但對他們的要求是從最基本地做起,養成的壞習慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。

                  2、干部的培養。看過許多別人的經驗之談,有一些能運用到自己班級中,有一些實行起來有難度,也不符合實際情況。這一年來,針對我班的具體情況,主要培養了紀律委員、勞動委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責,因此,我鼓勵他們大膽工作,指點一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學。現在在清潔衛生方面,勞動委員會做好值日;在自修時紀律委員能管理好大多數同學看書、寫作業。同時,其他的班干部也能協助他們共同管理,盡他們最大努力搞好班級。

                  3、轉化后進生工作。我采用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法。對于我們這樣一個后進班級來說,轉化后進生工作是一項較難、較累,并且效果也不明顯的工作,但又是相當重要的,這一年來,轉化后進生工作只能說是稍有進步,我覺得這是需要時間和精力,有了一點進步,也有了信心,在以后還會繼續抓好這項工作。

                  在有稍許收獲的同時,也存在著許多困惑:如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手;如何使家長積極配合老師,教育管理好孩子,如何使孩子們的集體榮譽感更強等等

                  班主任工作是一門藝術,當了班主任以后,才知道自己沒學好這門“藝術”,各方面的能力還有待提高。但對學生,我問心無愧。在以后的日子中,我會不斷學習,多向前輩們學習,努力提高自身素質,搞好班主任工作。

                小學四年級班主任工作總結第2篇

                  本學期,我擔任四(2)班的班主任工作,一學期來,勤勤懇懇,兢兢業業,積極貫徹學校各項工作要求,結合本班實際,努力做好帶班工作。現對本學期的班主任工作作出總結,希望能發揚優點,查漏補缺,總結經驗教訓,以促進今后的工作的更進一步。

                  一、認真學習學校各項工作計劃,徹底貫徹各方面措施、要求,結合本班實際,制定有組織的班主任工作計劃

                  二、調查了解本班學生各方面情況

                  雖然帶這個班已經四年了,但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開始了解班上學生各方面的情況,多與他們接觸,拉近彼此的距離,以便更好地了解他們。同時,通過向科任老師了解,以獲得更多有關的學生成績、紀律、個性方面的情況。最后,查看一些相關的學生檔案,了解以往的學生資料。

                  三、結合自己的親身了解及學生實際的工作能力,選拔班干部

                  收集到一定的資料后,我開始選拔班干工作。我采取學生自薦,其他學生公選的辦法,充分調動學生的主動性,結合學生的興趣愛好及能力,選拔出一批班干部,落實班干工作,讓他們各施其職,發揮各自得優點及能力。

                  四、制定《學生花名冊》、《學生聯系卡》,并存檔

                  通過這些工作,以了解學生的家庭情況,為今后的家訪工作作準備。

                  五、狠抓學風,班紀

                  利用班會課的時間,組織學生學習“兩規范”及班規和其他學校規章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度,形成良好的班風班紀,讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來,大部分同學都能遵守各項規章制度,并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

                  六、做好家訪工作

                  在國慶節假期期間,對學生進行了一次全面的家訪,了解了學生在家的學習情況,同時與家長建立了聯系,在教育工作中共同監督學生的學習。假期過后,回到學校,根據家訪情況,在班上作總結,指出不足,提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話,尤其對于“雙差生”,與其談話,共同分析原因,找出正確的學習方法,提高其學習的興趣。

                  通過以上各項的工作,本學期,我所帶的四(2)班,在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然,由于經驗不足,存在的不足還是有的。在今后的教學工作中,還必須虛心向有經驗的教師請教,取長補短,不斷總結經驗教訓,以求做到更好。

                小學四年級班主任工作總結第3篇

                  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直擔任班主任28年,在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應素質教育教學的改革浪潮。08奧運舉辦順利成功!“神七”載人探空成功等給我這個班主任帶來了源源不斷的班級管理好方法、好經驗!

                小學四年級班主任教育工作總結

                  時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本人就以這學年的工作小結如下。

                  第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?

                  學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他值日,對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發現這種處罰方式的效果比較好。

                  第二個問題:如何營造良好的班級氣氛?

                  我所帶的班級,基本情況較好,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動紀律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律!一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先講法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有一名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得班級的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當天我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經過長談后,自己主動承認了錯誤,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他表現很不錯,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

                  第三個問題:如何正確的引導班級輿論?

                  班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

                  第四個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

                  記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的`話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

                  第五個問題:如何培養一支高效率的班干部隊伍?

                  剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉變了方式,由公開場合逐漸變為地下工作者,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

                  這是我擔任班主任的一點體會,拋磚引玉呀。今后還要多多努力。同行們:啥事也沒十全十美的,我的總結肯定還存在不足,一定指出來喲,以便我們共同提高。

                小學四年級班主任工作總結第4篇

                  本學期,我擔任四(2)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:

                  一、從規范入手,端正學生的學習態度。

                  由于我是新教師,我為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規范》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。

                  二、制訂學習目標。

                  學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某,對集體很關心,但上課經常說話,與同學鬧不團結,于是我找他談話,肯定他的優點,經常與他制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。

                  三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

                  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

                  1、樹立威信,熱情幫助。

                  班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

                  2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。

                  3、召開會議。

                  定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

                  4、努力轉變后進生。

                  (1)首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

                  (2)多與家長聯系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

                  (3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

                  四、加強對學生學習行為習慣的培養。

                  本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

                  五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

                  本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生,及時發現問題。搞好學習園地,優秀作業,并定期更新內容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公布全班學生成績,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

                  六、充分發揮班主任職責,協調各方力量。

                  (1)協調學校mm家庭mm社會。

                  (2)協調各科任之間聯系,及時交流班中情況。

                  (3)積極及時做好家訪工作。

                  老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。

                  一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

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