• <label id="aiwsg"><menu id="aiwsg"></menu></label>
  • 班主任

    高一班主任工作總結4篇

    高一班主任工作總結第1篇

      本學年我擔任高一(4)班班主任,學生剛從初中來,在學習方法,生活習慣等方面都要有較大的調整和適應,在生理、心理上有一個逐步完善的階段,為圓滿地完成教育、教學任務,以實現了以德育為核心,以智育為主線,全方位培養素質,培養、造就合格人才的教育目標,在班級管理方面作如下工作。現將一學期來的工作進行如下總結。

      一、班級基本情況

      高一(4)班有學生58人,其中男生30人,女生28人。大部分學生思維活躍、學習刻苦、積極向上、朝氣蓬勃,也有個別學生由于紀律觀念較淡薄,長期形成的某些不良習慣還不能完全改正。學生對于新的生活環境有一個了解、適應的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊伍健全,分工合理,成員模范帶頭作用好。

      二、主要措施

      針對班級的情況,本學期,本人在如下方面作了努力。

      1、加強班級紀律的管理力度

      (1)建立、培養、鍛煉強有力的班干部隊伍。為進一步加強學生自我管理能力的培養,本人通過向原班主任、科任教師中了解學生情況,學生的自我推薦和民主選舉,選拔一些責任感強,有一定威信的同學組成了班委會,班委會成員明確分工,各司其職,大大改善了班級的風氣。

      (2)加強宣傳力度,強化學生的紀律意識。開學初,利用校會、班會等時間向學生宣講,學習了《中學生守則》、“學校管理條例”、“中學生日常行為規范”等規則,在征求學生意見基礎上制定了班規班紀,讓學生明確目標管理,約束自身思想行為,養成良好的學習、生活習慣。同時,利用“德育量化管理表”,對學生的學習、紀律情況進行量化管理,獎懲嚴明,賞罰分明。對表現好的同學生給予適當的獎勵,對違紀的同學給予懲罰,增強學生的上進心,改善班級同學的風貌。

      (3)充分發揮學生的自覺能動性。在班級建立了“紀律監督小組”,挑選一些有正義感的同學,成立班級紀律檢查委員會,配合班干部負責班級各項日常工作,如自習、晚修課的檢查,課室衛生、包干區衛生情況等。

      (4)關心愛護每一個學生,師生間真情交溶。本人經常與學生談心,從生活、學習、娛樂等全方位地關心每一個學生,特別是一些學習較差的學生,一些有心理障礙的學生,讓他們感到集體沒有拋棄他們,激發他們的進取心,鼓勵他們為班級出力,在他們取得成績時及時表揚,增強了他們的自信心,提高他們的學習興趣。

      同時,在安排座位時,注意將外向學生和內向學生編在一起,取內向學生學習刻苦認真和外向學生文體思維活躍的長處,相互滲透,相互影響,以利于學生心理健康和班級形成濃郁的學風。

      (5)建立后進生檔案,成立后進生紀律培訓班。對違紀學生進行思想教育和紀律訓導,糾正后進生的不良習慣,樹立正確的學習、生活思想。

      (6)成立班主任信箱。及時了解學生在思想、學習、生活上存在的問題,做到及時發現,及時處理。

      (7)定期與學科老師溝通,加強聯系,齊抓共管。

      2、做好學生思想品德的教育工作。

      (1)加大尊師愛校的宣傳和教育力度,把班級培養成為講文明、有禮貌的“四有”新人。

      (2)抓好學生世界觀、人生觀、價值觀的教育,樹立科學人生觀。如:以“我為誰而學”等為主題,開展辯論。

      (3)建立家校聯系表,加強與學生家長的聯系,共同做好學生思想政治工作。

      (4)做好安全教育和以及遠離‘黃賭毒’”等法制教育活動。

      3、加強對班級學習的管理,創造良好學風,全面提高學生學習成績。

      (1)共同參與,辦好學習園地,將同學們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來,做到資源共享,拓寬解題思路。

      (2)定期舉行學習經驗交流會,研究學習方法,提高學習效率。

      (3)鼓勵學生討論學習問題,做到相互學習,相互促進。

      (4)成立學習互動小組,幫助與輔導差生,提高他們的成績。

      (5)重視與家長的聯系,取得他們的支持,共同抓好學生的學習。

      (6)加強“學習即生活”教育,將所學知識與生活聯系起來,開展第二課堂及各種學習競賽活動,如演講比賽、朗誦比賽,學科知識競賽,提高學生的文化素質。

      (7)實行獎勵制度,對學習進步較大和成績顯著的學生進行獎勵。

      4、積極開展各項有益的活動,對學生進行體育及藝術培養。

      (1)抓好學生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、拔河比賽、豐富學生課外生活,同時有利于班級團隊建設。

      (2)指導學生閱讀名著等課外書,引導學生欣賞中外名片(《阿甘正傳》《青山翠谷》等),進行藝術熏陶。

      三、所取得成績及今后努力方向

      通過一個學期的探索求問和及時總結經驗,建立和培養了強有力的班團干隊伍,認真做好學生的思想工作,努力營造良好的班風、學風,并帶領班團干開展各項有益的文體活動;同時,注意堅持原則、廣開言路,得到了學生的理解和信任。取得了一定的成績。并且在學科考試中,各科成績在年級的前列。

      雖然取得了一些成績,但離學校,社會,家長的要求還很遠,還需在今后的工作中不斷總結,補充和完善,使來年的工作做得更好。

    高一班主任工作總結第2篇

    班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現。

    一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別

    這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發現,后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。

    二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠

    班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

    三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通

    作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

    班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。(班主任工作心得 )班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境,創設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。

    四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理

    要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。

    總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心經營,去構建。

    高一班主任工作總結第3篇

    本學期,我擔當了文科班高一(1)班主任。高一(1)班是本學期剛組建起來的一個文科班,而高一年又是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作,我能夠本著對學生、學校和社會負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下:

    一、抓好學生的思想政治工作,教會他們為人處事的道理。任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點,從本班女生多男生少的實際出發,開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會,對學生進行心理健康教育。同時,加強對個別后進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

    二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范養成教育,經過開學前幾周的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺穿好校服,佩帶好胸卡,男生不留長發,女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。

    三、抓好學生的學習。把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:

    1、努力創造良好的學風。常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。每次月考都針對這次月考所出現的問題,進行分析。并且制定下次月考我們必須達到的目標。同時,月考考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行物質的獎勵。

    2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。

    3、舉行有針對性的主題班會。為了提高學生學習語文的興趣,在班級進行一次詩詞的朗誦比賽,大大提高了學生的學習興趣和學習熱情,對于比賽過程中表現突出的學生,特別是平時沒有怎么表現的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。

    4、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。

    5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生,我鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。

    6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

    四、努力創建一個民主的班集體。要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干。因此挑選和培養班干部顯得非常重要。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班干部進行培養。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委會、團支部來完成,比如勞動委員負責教室衛生、清潔區,團書記負責有關團的活動,班長負責統籌安排等等。充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性,自我管理的能力。實踐證明,一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負擔,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。同時,本學期,我還將班級分成五組,要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭,也取得了較好的效果,學生的團結合作的意識得到了培養和發展。 以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作三年的班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將一如既往地去涉及,不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,繼續為教育事業奮斗終生。

    高一班主任工作總結第4篇

      班主任,一個平凡而神圣的職業。擔任班主任,意味著放棄與付出,意味著幸福與收獲。今年我擔任了高一(14)班的班主任,針對班主任工作,我在校領導、同事、家人的幫助下,不斷地摸索與提高,主要針對以下方面展開了具體的工作:

      一、抓好新班級的班風班貌

      俗話說:“良好的開端是成功的一半”。聽有經驗的班主任說:“對一個高一年級的新班來說,起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要。”我覺得既然是經驗,那就應該借鑒,我是這樣做的:第一、在學生入學后的第一次班會,我就將班級班規宣布并張貼,讓學生明確“依法治班”的管理思想;第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委,特別是寢室長,由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導,自然也就聽他們的安排。第三,指導班委工作,讓每個班委明確自己的工作職責,工作思想也非常明確,方法恰當地開展份內工作。第四,嚴格按班規辦事,用事實說話,以理服人,力爭在頭一個月里樹立起班規的權威,使班規成為學生自律的保障。現在,我班班風已基本形成,學生學習興趣濃厚,已形成一種你追我趕的良好學習氛圍。但是,也有極個別的學生基礎很差,不是怎么能學會,也不想學。我就鼓勵他們給自己找些事情做,學喜歡的科目,培養自己其他方面的能力和素質。

      二、全面提高學生素質,增強班級凝聚力

      1、 以衛生工作為突破口,培養集體榮譽感

      從一開學,我班衛生評分始終名列全校榜首,極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感,以一發帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發展。

      2、運動會上靠團結的力量,在缺乏體育尖子的不利條件下,我班同學奮起拼搏,團結一致,為班級奪得了榮譽。年級組織的跑操比賽中,我班同學憋足勁,克服種種困難,取得了年級第二名的好成績,雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。

      3、元旦匯演時,班級有才藝的同學積極參與,其余同學積極配合、出謀劃策,在整個年級就5個節目的情況下,取得了校文藝演出的參加名額,再次增強了同學的自信心。

      三、狠抓班級成績,注重學生能力的培養和鍛煉

      成績依然是那么的重要,如何提高本班的學習成績,我一直以來也思考了很多。一般來說,班主任帶的科目班里一般考的都非常突出。但是,我既不教語、數、外,也不教理、化、生,我是一名信息教師。我只有勤和任課教師交流,勤和學生交流,勤上網查詢,才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助,讓同學們統計周圍同學都不會的題,交給各科課代表統一整理,然后交給任課教師進行講解;把自己好的科目的學習方法給全班同學分享;讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上,我班的整體成績和其他的班有一定的差距,但是同學們一直在努力地學,也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去,一定會成功!

      四、走進學生,關愛每一個學生

      我班學生80%來自農村,父母雙雙在外打工的也不少,他們獨立地生活、學習,一般三、四個星期才回家一次,另外由于班主任工作的特殊性,他們與班主任的接觸時間是最長的,我覺得我有責任、有義務放下架子,走進學生,親近學生,理解學生,與學生打成一片。看到或聽說哪個學生有思想波動,我及時找他們談心,幫助解決心理上的問題,哪個學生生活費不夠,我會拿班費或拿自己的錢幫助學生解決困難……我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,沖破他們封閉的內心世界,使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

      學生依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關心和幫助,尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散,學習基礎較差,但有幾次作文寫的比較好,某一科的成績比較突出,我及時在班上表揚了他們,使他們感到老師是公平的,自己沒有被歧視,增強了自己的上進心。

      五、和家長成為朋友

      學生的成長、進步需要老師和家長共同努力,共同協作,因此,我也很重視和家長的聯系。通過電話、家校通平臺,我及時地將學生的在校情況,學習成績等和家長進行交流,提出有利于學生較好發展的對策。

      當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,很糾結,這都是免不了的,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽,當我被學生圍著快樂的談笑,當學生把我當成自己的姐姐……那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做,爭當一名優秀的班主任,成為學生愛戴的好老師。

    較舊一篇:初一班主任工作總結4篇
    較新一篇:返回列表
    你還可能感興趣的文章:
    看過本文的網友還閱讀了以下文章:
    大香蕉网-伊人在线大香蕉-大香蕉-大香蕉网站 | 大香蕉