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談談我對后進生轉化的理解

發布:班主任 | 分類:后進生轉化

  談談我對后進生轉化的理解

  文/chen

  不論在哪一個學?;蚰囊粋€班,后進生都是客觀存在的,轉化后進生是每個老師教育工作中的一個難題,更是教學工作中不可缺少的一項重要工作。對后進生進行轉化不僅可以提高后進生的成績,而且對學生良好品質的形成,自信心的提高都有不可低估的作用。

  后進生產生的原因很多,有家庭、社會、學校、自身等方面的原因;低年級小學生剛入學一個學期,有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落后,形成后進生。有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導致的后進生,學習不得法導致的后進生和其他外因導致的后進生。提高后進生的學習成績,是大面積提高教學質量的重要一環。他們有較強的自卑感,缺乏自信心,缺乏學習教學的興趣,無良好的學習習慣。針對這些原因,教學中我注意從實際出發,根據各人不同的特點區別對待,采取不同的措施,使他們的學習成績不同程度地有所提高。

  面對后進生,教育者的責任,就是要創造條件,促使他們向好的方面轉化。后進生轉化要重于言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉化計劃。

  我任教的二(1)班學生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,一部分學生年齡小加上家長管得比較少,所以學習習慣不好紀律性不強,有的甚至不想動手做作業。如:張恬益、徐翔騰、趙子龍等。使后進生能成為合格生,優等生,增強后進生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法,使他們能愉快地學習、生活,消除自卑感。

  1、后進生往往被一般的學生看不起,認為他們的智力發展低人一等,自己也很自卑,覺得自己什么都不會,什么都做不好。當他們有所成績時,更需要教師的鼓勵和肯定。因此教師要創造條件讓后進生享受到成功的喜悅,只要后進生接受教師,就會及大地調動他們學習的積極性,從而達到自主學習的目的。善于捕捉閃光點,多表揚他們做得好的地方,促使他們對其感興趣,揚長避短、長善救失,要正確看待和評價后進生,教師要善于發揚其閃光點,用閃光點照亮其前進的路,促進他們學習,引發求知欲,促其上進。

  2、對待后進生,要放低要求,采取循序漸進的原則,諄諄誘導的方法,從起點開始,耐心地輔導他們一點一滴地補習功課,讓他們逐步提高,只要有進步教師就及時給予贊揚和鼓勵,讓后進生也能感受到成功地喜悅。

  3、多和家長溝通,了解學生在家情況,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學去做。

  4、世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有兩個完全相同的學生,這就是說,在學習上,哪怕是同一個班級,在同一個教室,同一個老師的教育下,學生的學習效果也會存在差異。對于后進生要有意識地出一些較易的題目,培養他們的信心,讓他們嘗到甜頭,使他們意識到自己也可以學好。對后進生知識的薄弱點要進行個別輔導,這樣可使有些后進生經過努力有得較高分的機會,讓他們有成就感,逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。

  5.培養學生良好的學習習慣。培養認真寫作業的習慣,我要求學生寫作業干凈整齊,寫作業時看清想好才下筆寫。培養有錯必改的習慣,批改的作業發下去后,要求學生對錯題要及時改正。培養按時完成作業的習慣,后進生對以上學習習慣會時好時壞,經常反復,我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。

  總之,學習要一步一個腳印,轉化后進生也一定要深入了解,多站在孩子的角度去思考他們的難處,付出我們的愛心和耐心,總有一天他們將變成快樂的學習者遨游在知識的海洋里。

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