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    幼兒園中班教案《家庭樹》含反思

    時間:2019-04-30字體大小:A-A+

    中班教案《家庭樹》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒進一步理解家族關系,引導幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像,進而了解家庭成員有著親密的血緣關系,培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神,快來看看幼兒園中班《家庭樹》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《家庭樹》含反思

      活動目標:
      1、引導幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像,進而了解家庭成員有著親密的血緣關系。
      2、讓幼兒進一步理解家族關系。
      3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:
      掛圖,家庭樹。

      活動過程:
      一、一家人團聚
      1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
      2、出示圖片一,引導幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發花白,還有皺紋)
      3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)
      4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)
      5、出示圖片二,引導幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會說些什么。
      6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因為媽媽是外公、外婆的女兒)

      二、我長得像誰
      1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
      2、出示圖片三,引導幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。
      3、出示圖片四、五,引導幼兒仔細觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的地方嗎?

      三、幸福家庭樹
      1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
      2、引導幼兒知道家庭成員的關系。爺爺奶奶的“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?
      3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
      4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。

      教學反思:
      今年兼任品社學科教學,心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課,發現品社課是一個多元化、生活化的學科,一節課老師需要準備大量的素材,包括圖片、視頻、錄音等,同時還要將這些素材巧妙串聯成一個個有意義的活動。
      我執教的《家庭樹》一課時,課前搜集了大量同學全家福,讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心,學起來興趣盎然。同時以我的家庭為媒介,采用猜一猜包老師家有哪些成員,而后以我兒子稚嫩的聲音來進行介紹,激勵了學生學習的熱情。
      由于現在孩子多是獨生子女,對家庭內的人怎樣稱呼不難掌握,但對親友之間輩份的區別一時難以理清,所以我試圖通過情境教學活動讓學生身臨其境,在實踐中逐步明白自己與親友之間的關系,親友之間又是怎樣的關系。讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中,降低了學習的難度,學生學起來更輕松、有效。
      不足之處:最后的畫家庭關系圖如果與第一環節畫家庭樹揉合在一起,條理更加清晰;過渡語需要“精雕細琢”。

    小百科:家庭有廣義和狹義之分,狹義是指一夫一妻制構成的社會單元;廣義的則泛指人類進化的不同階段上的各種家庭利益集團即家族。

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