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                幼兒園大班教案《等分圖形》含反思

                時間:2019-09-04字體大小:A-A+

                大班教案《等分圖形》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒探索物體等分的多種方法,激發對等分的興趣,理解等分的含義,學習二等分四等分,了解等分后整體與部分的關系,快來看看幼兒園大班《等分圖形》含反思教案吧。

                幼兒園大班教案《等分圖形》含反思

                教學目標:
                1、理解等分的含義,學習二等分四等分。
                2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
                3、了解等分后整體與部分的關系。
                4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
                5、引發幼兒學習圖形的興趣。

                教學準備:
                面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

                重難點:
                學習二等分和四等分
                通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

                教學過程:
                一、理解等分的含義,學習等分。
                1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。
                師:狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,他們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著,走著,忽然看見路邊有一 塊干面包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香。可是只有一塊干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點,小黑也怕大黑多吃一點,這可不好辦呀!大黑說:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”小黑說:“對,要分得公平,你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢?請小朋友幫他們想想辦法?
                幼:一人一半、從中間分
                2、出示“面包”,個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
                師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察,他是怎么分的。
                幼:他是從中間分的。
                師:對了,從中間分,這樣才公平。
                3、教師用小刀切開“面包”驗證。
                師:分開的兩個面包大小是否一樣?
                幼:大小一樣
                4、小結等分含義。
                師:把一個物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
                5、出示不同的圖形,進一步理解等分的含義。
                師:現在請小朋友說說這些圖形是幾等分?
                   (出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)
                師:為什么這些圖形是等分圖形?
                幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
                師:你怎么知道它是幾等分?
                幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。
                師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)
                師:為什么這些不是等分圖形呢?
                幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

                二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
                (幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)
                幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)
                幼:對折再對折、中間畫兩條線。幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

                三、了解等分后整體與部分的關系。
                1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
                2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?
                3、小結:等分后的一份比原來小,等分的份數越多,每份就越小。

                反思:
                在《等分》這一教學活動中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題,培養幼兒對數學活動的興趣。在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

                小百科:等分是等量劃分。另“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題,常會使人有“柳暗花明”的感受。

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