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                幼兒園小班安全教案《玩雪》含反思

                時間:2020-12-06字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                小班安全教案《玩雪》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中,讓幼兒體驗紙片變化帶來的樂趣, 培養動手能力,與別人分享的能力,用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美,大自然的美,培養幼兒與同伴之間的相互配合,快來看看幼兒園小班安全《玩雪》含反思教案吧。

                幼兒園小班安全教案《玩雪》含反思

                  活動設計背景
                  1、現在已是冬天了,天氣很冷,有的小朋友怕冷,會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美,喜歡大自然。
                  2、符合幼兒的年齡特點及生活實際,易激發幼兒的興趣,材料易備,幼兒易參與。

                  活動目標
                  1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美,大自然的美。
                  2、體驗紙片變化帶來的樂趣, 培養孩子的動手能力,與別人分享的能力。
                  3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
                  4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

                  教學重點、難點
                  重點:撕紙的方法、感受活動的樂趣。
                  難點:往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

                  活動準備
                  1、教具一份:餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
                  2、幼兒學具:小盒子(每四人一個),餐巾紙若干。
                  3、布置教室:懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
                  4、課前,讓小朋友分組坐。(四人一組)

                  活動過程
                  一:導入:
                  先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發言。(拉近距離,引起興趣,初步感知冬天)

                  二:播放視頻《下雪的美景》,同時,播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)

                  三:提出問題:我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

                  四:大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機拿出事先準備好的“雪片”,拋灑到空中。同時,念兒歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛)緊接著,問大家:你想不想讓你那也下雪呀?

                  五:要想下雪,需要老師送給你們的神奇魔盒,大家快打開看一看。

                  六:利用準備好的雪花粘片,讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,讓大家一起學撕紙,比一比看誰撕得好,順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導,一定要及時鼓勵、表揚。

                  七:大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起,老師也要參與唱歌和下雪。

                  八:哇!這么多的雪,(老師把握好時間借機提出)我們堆雪人好不好?

                  九:拿出準備好的雪人,讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

                  十:貼完后,讓大家欣賞自己的勞動成果,評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

                  十一:讓小朋友談談這次活動的感受。

                  十二:再次欣賞視頻,大家一起唱兒歌。結束本節課。

                  教學反思
                  說實話,我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達到預期的目標設計上才行。因此,在備這節課時,我注重了以下幾點:
                  (一)注重孩子的興趣。
                  興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點,來開展活動的。
                  (二)注重情境創設。
                  例如:教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手,談話式導入,很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對雪的喜愛與向往,連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計,很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。
                  (三)注重孩子的非智力因素。
                  例如:用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙,鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上,使得原來滿地的“雪花”一掃而空,保持了地面的整潔,養成講衛生的好習慣;評價孩子們堆的雪人,通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣,學會分享的成功與失敗;提整改建議,發揮想象力,培養孩子的創新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。
                  反思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點,來選取、運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內容,才能逐步使孩子的活動達到高潮。
                  總之吧,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

                小百科;雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。

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