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                幼兒園小班語言優秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思

                時間:2020-12-21字體大小:A-A+

                小班語言優秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法,體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性,理解童話內容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜,快來看看幼兒園小班語言優秀故事《小老鼠學畫畫》含反思教案吧。

                幼兒園小班語言優秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思

                設計意圖
                小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。
                活動目標
                1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。
                2.仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。
                3.理解童話內容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。
                4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
                5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
                活動準備
                1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創設“色彩感知”情境。
                2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創設“童話傾聽”情境。
                3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創設“童話學習”情境。
                4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創設“童話再現”情境。
                活動重點
                感受童話的趣味性,學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
                活動難點
                能結合有趣的場景基本說出童話的內容。
                活動過程
                情境創設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。
                師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?
                情境創設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內容。
                1.教師示范講述童話。
                師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。
                2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
                師:有幾只小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?
                小結:原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。
                情境創設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
                1.利用課件,完整欣賞童話。
                2.利用石頭落入水桶的現象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
                3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。
                情境創設四、利用“童話再現”情境,復習童話內容。
                1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。
                2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內容。
                師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。(教案出自:屈!老師教案網)比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!
                活動延伸
                猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情,嘗試續編童話。
                附:
                小老鼠學畫畫
                猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車,藍藍的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?
                來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
                活動反思
                幼兒的詞匯經常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗,在老師的進一步引導下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大海”“紫紫的葡萄”等短語。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的了解,為后面學習童話降低了難度。
                在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回涂畫,這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非常快,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情時,孩子們主動發言,能力強的幼兒表達的比較流暢:
                宛叢:“小老鼠發現畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”
                奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看。”
                家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”
                依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。”

                小百科:老鼠(俗稱"耗子"),哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒,門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食,也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物,體形有大有小。老鼠種類多,全世界現有450多種。

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