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                小班語言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

                時間:2020-12-21字體大小:A-A+

                小班語言教案《小烏龜上幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒認識新朋友,學習和新朋友一起玩,學會簡單的句子:XX,請你和我一起……,喜歡聽故事,理解故事內容。學習詞語:縮進、邀請,引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力,快來看看幼兒園小班語言《小烏龜上幼兒園》含反思教案吧。

                小班語言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

                設計意圖:
                小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環境的改變,不少孩子會產生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學習適應集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。
                這是一節小班故事教學,活動開始以實物小烏龜導入,復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會,介紹孩子們互相認識,會簡單的句子:XX,請你和我一起……,學習和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應幼兒園的生活。
                活動目標
                1、喜歡聽故事,理解故事內容。學習詞語:縮進、邀請。
                2、認識新朋友,學習和新朋友一起玩,學會簡單的句子:XX,請你和我一起……
                3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
                4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
                活動準備:
                1、知識經驗準備:知道小烏龜的外形特征和生活習性。
                2、實物準備:PPT課件,故事錄音,小烏龜一只,小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。
                活動過程:
                一、以實物小烏龜導入,鞏固認識烏龜的生活習性。
                1、小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?
                2、對了,是小烏龜,大家都認識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )
                3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
                二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節。
                (一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內容。
                提問:
                1、故事題目叫什么?
                2、故事里哪些小動物?
                (二)教師結合圖片,分段講述故事,引導幼兒進一步理解故事情節。
                1、觀察PPT1圖,提問:
                (1)小烏龜第一天上幼兒園,幼兒園里的人它都不認識,它的心情怎樣?
                (2)小烏龜害怕的時候,它是怎么做的呀?
                (3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜:"現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"
                (4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
                2、觀察第PPT2至PPT5幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
                3、觀察PPT6圖,講述并提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)
                4、學習詞語:"邀請"。
                1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:"XX,請你和我一起玩吧。"
                2)教師和幼兒交換角色表演。
                三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
                1、談話交流:你們剛來幼兒園的時候,心情是什么樣的?
                我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
                2、教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學說簡單句:"請你和我一起……"
                結束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學習它,每天開心來幼兒園上課。
                活動延伸:
                準備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
                教學反思:
                這是一節小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節,我進行了小結,引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

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