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小班語言教案《我爸爸和我》含反思

時間:2020-01-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班語言教案《我爸爸和我》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣,引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸,培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感,快來看看幼兒園小班語言《我爸爸和我》含反思教案吧。

小班語言教案《我爸爸和我》含反思

  活動目標:
  1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
  2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣。
  3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
  4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
  5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。

  活動準備:
  已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

  活動分析:
  這是一堂談話活動,在此之前,幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關爸爸的經歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動在此基礎上,再次挖掘爸爸和我這個話題,孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達,談話活動,首先要“談”,培養孩子的語言表達力是重點。

  活動過程:
  1、通過提問引出談話話題。
  教師談話,激發幼兒對談論爸爸的興趣。
  孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問,引導幼兒講述)環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述,從而使講述有重點有目標。
  2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
  孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時爸爸會把他的愛藏起來,你們發現了嗎?
  引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
  環節分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導幼兒時,先自己示范講述,讓幼兒在講述時,知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時,注重整理幼兒的語匯和句式,對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
  3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。
  環節分析:因為這是第二課時,幼兒對散文的內容已經熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營造。
  4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時的情景。
  環節分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現得那么明顯,但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點滴中,但孩子會忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
  5、送一句“我愛你”給爸爸。
  鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。
  環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來,是對幼兒進行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達能力。

  教學反思:
  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

小百科:爸爸,對指己結婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。

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