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    幼兒園小班音樂游戲說課稿《高個子和矮個子》含反思

    時間:2020-12-22字體大小:A-A+

    小班音樂游戲說課稿《高個子和矮個子》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在玩的過程中遵守游戲規則,能感知明顯的高音和低音,初步培養幼兒聽覺能力與動作反應能力,增強幼兒參與游戲的興趣與能力,快來看看幼兒園小班音樂游戲說課稿《高個子和矮個子》含反思教案吧。

    幼兒園小班音樂游戲說課稿《高個子和矮個子》含反思

    一、說教材:
    1、設計意圖:
    孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受。《綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。
    這個音樂游戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,經常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后,他們對故事中出現的白雪公主和小矮人尤其喜歡,第二天就有好多小朋友還纏著我說:“老師,你再講一遍《白雪公主和七個小矮人》的故事。”于是,我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空,孩子們就要聽這個故事,我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人,不如把這兩個人物形象放進游戲中,他們肯定會很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個子和矮個子》,在這個音樂游戲中,我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高,得出高個子和矮個子;在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學、學中樂。
    2、說目標:
    (1)能感知明顯的高音和低音,初步培養幼兒聽覺能力與動作反應能力。
    音樂心理學告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。
    (2)在玩的過程中遵守游戲規則。
    (3)進行創編游戲:增強幼兒參與游戲的興趣與能力。
    皮亞杰指出:在幼兒時期要發展智慧,關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學、從玩耍中學。
    3、說準備:
    為了引起幼兒的興趣,調動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解,加強游戲的趣味性,我適當地使用了能活動的教具,本次活動我作了以下準備:
    (1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。
    (2)用紙做高高的帽子和平頂的帽子,每樣都是人數的一半,達到幼兒人手一份。
    (3)樂器:沙球和木魚各一個。
    (4)大小標記各一個。
    4、說重點和難點:
    根據目標,我把活動的重點定位于讓幼兒會聽音樂進行高個子和矮個子走路。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師生交流等,使幼兒在玩中學,學中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
    活動的難點是遵守游戲規則,讓幼兒知道什么時候高個子走路,什么時候矮個子走路,并進行創編游戲,這時我就利用上數學活動時學過的大小標記,引導幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的創造性思維得到發展。
    二、說教法和學法:
    針對這次教學活動的目標,根據幼兒的實際情況,在整個活動中,我主要以示范講解法、游戲法,讓幼兒學會并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規則,從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法,在玩中學,學中玩。讓教法與學法有機地聯系在一起,讓目標能得以落實。
    三、說活動過程:
    1、談話導入,并進行創編高個子和矮個子。
    出示白雪公主和小矮人的圖片,引起幼兒的興趣。提問:
    (1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)師:我們把比較高的呢叫高個子,比較矮的叫矮個子。
    (3)接著問:誰來學一學高個子、矮個子呢?提醒幼兒學高個子時應盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。
    這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發想象來進行創編模仿高個子和矮個子,為后面要進行的游戲做好鋪墊。
    2、學做游戲《高個子和矮個子》。
    (1)剛才我們學做了高個子和矮個子,現在,我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲,師出示兩頂帽子,讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂平平的)(2)猜猜看,這兩頂帽子給誰戴的呢?
    (幼兒自由猜測)師:高帽子給高個子戴,平平的帽子給矮個子戴。
    (3)介紹游戲規則:高個子和矮個子不是一起走路的,要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區奏和弦),這時矮個子不能走;當矮個子聽到低音時才能走路(教師可在鋼琴的低音區奏和弦),這時高個子不能走。請幼兒仔細聽兩段音高完全不同的和弦,清楚高音時高個子走,低音時矮個子走。(教師可彈奏兩遍音樂)(4)請兩名能力較強的幼兒來表演:分別戴上高帽子和平頂帽子,扮演高個子和矮個子聽音樂走路,讓全體幼兒進一步熟悉明白游戲的玩法。
    (5)全體幼兒分兩組游戲:一半戴上高帽子做高個子,另一半戴上平頂帽子做矮個子。再次強調游戲規則:應按規定的音樂做高個子,矮個子聽音樂走路。
    (6)交換角色,再次游戲。
    (7)小弟弟戴上高帽子做高個子,小妹妹戴上平頂帽子做矮個子,進行聽音樂走路游戲。
    (8)交換角色,再玩一遍游戲。
    3、運用樂器游戲:
    (1)出示沙球和木魚:
    剛才我們的高個子和矮個子聽著鋼琴的命令進行游戲,接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規則:沙球聲——高個子走路,木魚聲——矮個子走路。幼兒分兩組進行游戲。
    (2)交換角色再玩一次。
    4、引導幼兒創編游戲:
    (1)小朋友剛才的游戲真好玩,看有兩個標記朋友也想來和我們一起玩。(出示大小標記)你們高興嗎?讓幼兒用肢體動作表示(個別幼兒上來示范表演,全體幼兒做一遍動作)。
    (2)大標記做高個子,小標記做矮個子,等一會聽到高音時大標記走路;聽到低音時小標記走路。(先請兩個幼兒上來進行表演)(3)全體幼兒分兩組進行游戲:一半做大標記聽高音走路,這時做小標記的不能走路;另一半做小標記的聽到低音走路,做大標記的就不能走路。
    (4)交換角色再玩一次游戲。
    5、結束部分:
    我們班還有好多小朋友呢,他們可都喜歡你們今天做的這個游戲,我們邀請他們和我們一起做游戲吧!
    教學反思:
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

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