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                幼兒園小班優秀數學教案《三只大象運木頭》含反思

                時間:2020-12-13字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                小班優秀數學教案《三只大象運木頭》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法,在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系,體驗數學集體游戲的快樂,快來看看幼兒園小班優秀數學《三只大象運木頭》含反思教案吧。

                幼兒園小班優秀數學教案《三只大象運木頭》含反思

                【活動目標】
                1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。
                2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
                3、體驗數學集體游戲的快樂。
                4、初步培養觀察、比較和反應能力。
                【活動準備】
                幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
                【活動過程】
                一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
                1、導入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
                2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
                3、哪個是大象寶寶?為什么?
                4、那媽媽呢?
                5、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
                二、創設大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區分“大”、“小”、“不大也不小”
                1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
                2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的?
                三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關系
                1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
                2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
                3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?哪一個給象媽媽?為什么?
                4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……
                四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
                1、引導語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3,不高不矮的表上數字2。
                幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
                2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”
                小結:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
                五、情境“運木頭”,引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
                小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
                1.幼兒操作,老師指導。
                2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
                六、游戲活動。
                教學反思:
                通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

                小百科:木頭,漢語詞語之一,意思是砍伐后的樹木的統稱。木頭為林業主產物,對于人類生活起著很大的支持作用,根據木材不同的性質特征,人們將它們用于不同途徑。

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