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中班語言課教案《不怕冷的大衣》含反思

時間:2020-02-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班語言課教案《不怕冷的大衣》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能積極主動的說出自己的見解,能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班語言課《不怕冷的大衣》含反思教案吧。

中班語言課教案《不怕冷的大衣》含反思

  設計思路:
  《不怕冷的大衣》這個故事來自于學習活動中《寒冷的冬天》主題背景下,故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣為線索,層層深入,作品的巧妙之處在于它并沒有直接告訴孩子這樣神秘的“不怕冷”的大衣是什么,而是在層層的懸念中,讓孩子自己尋找答案。故事貼近幼兒的生活,讓幼兒在欣賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的秘密是運動。
  活動共分為三個環節:第一環節為導入部分,引發幼兒對于不怕冷的方法的討論;第二環節是重點,在理解故事的基礎上,了解不怕冷的方法;最后環節請幼兒通過實踐來對于不怕冷的方法進行進一步的鞏固。

  活動目標:
  1.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
  2.能積極主動的說出自己的見解。
  3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:
  課件

  活動過程:
  一、設置懸念
  1.現在是什么季節?冬天天氣怎么樣???
  2.冬季是一年里最冷的季節,呼呼的北風吹著,河里結冰了,還會下大雪呢!那這么冷的天氣,你有什么辦法讓自己不冷呢?(引導幼兒說出各種取暖方法)
  3.小朋友有這么多的好辦法,真不錯??墒切“淄媚??它怕冷嗎?但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,還冒汗呢?小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢?(幼兒回答)
  4.你們想得都很棒,讓我們來聽聽故事里怎么說的,和你們想的一樣嗎?

  二、理解故事
  1.師分段講述故事。
  2.提問,理解故事
 ?。?)小白兔為什么不肯起床?
 ?。?)媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
 ?。?)小白兔去姥姥家時穿得什么衣服?
 ?。?)小白兔是怎么去姥姥家的?
 ?。?)小白兔怎么會這么熱的呀?
 ?。?)小白兔拿到不怕冷的大衣嗎?
 ?。?)不怕冷的大衣是什么?
  小結:原來運動會使身體暖和,在冬天,我們要多做運動,這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷,勇敢地好孩子,對吧!再冷的天我們也不要怕,早早起床,多做運動,這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦!
  3.再次完整地欣賞故事。

  三、延伸活動
  1.你們知道嗎?故事里的小兔來到了我們中二班了,小兔以前特別怕冷,喜歡睡懶覺,現在我可愛運動了,每天都能早早起床鍛煉身體,你們平時愛運動嗎?(幼兒回答)。
  2.你們都很棒,和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子!那我們一起出去做運動吧!

  活動反思:
  寒冷是冬季不可回避的現實,而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷,到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來?,F在天氣寒冷,班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到,相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。
  本次活動,幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌,尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖,目標基本完成。在活動中,我也發現了自己薄弱的地方,引導語不夠精煉,師幼互動還需再熱烈些,教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。
  通過這次的展示活動,在前期準備、組織過程、過后反思中,我發現自己又向前邁進了一步。

小百科:大衣是一種常見的外套,衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖,前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代,大衣指代古代女性的禮服,名詞起于唐代,沿用至明代?,F在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

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