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幼兒園中班美術教案《手掌鳥》含反思

時間:2020-01-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班美術教案《手掌鳥》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒體驗手型添畫活動帶來的樂趣,根據手型展開聯想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型,引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣,快來看看幼兒園中班美術《手掌鳥》含反思教案吧。

幼兒園中班美術教案《手掌鳥》含反思

  活動目標:
  1、根據手型展開聯想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
  2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
  4、感受作品的美感。

  活動準備:
  1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)
  2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。
  3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,
  4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

  活動過程:
  一、聽聲音導入,引發興趣。
  播放ppt課件,師:聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。師:會有哪些鳥呢?

  二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
  播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

  三、引出"手掌鳥"。
  1、 師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
  師:"是呀,手掌鳥也覺得自己不美,所以它要好好打扮自己。
  (出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒:"漂亮是漂亮,就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三):老師提問:"是啊,這只小鳥還覺得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒:五顏六色。幼兒:五彩繽紛。
  2.幼兒展開想象,畫出自己心目中最美的五彩鳥。
  "如果你是一只美麗的手掌鳥,你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

  四、幼兒自主創作,教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動,右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導:用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

  五、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。
  小結:"小朋友的手掌鳥真的很美,鳥身上的花紋都非常漂亮,誰的手掌鳥最美呢?

  活動反思
  美術活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,在活動中,我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。“藝術教育的主要目標是促進人的審美發展。”為了讓學生充分地投入到各種美的活動中去,放開手腳,讓學生感受美,體驗美,最終創造美,真正釋放出藝術教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式,采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學模式,并貫有激勵,啟發等手段,使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點,符合幼兒的實際,同時我注重在學法上的指導,如:根據幼兒的年齡特點,通過設計創作等形式指導幼兒敢于求異,激發幼兒創造性思維;通過布置教師環境自然地進行成品展示,這種教法與學法的有機結合,使教師立足以導,充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變為鳥,讓幼兒進行裝飾活動,在目標不一樣活動的內容有著很大的差別。在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”,有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。
  線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現的,也可以將前兩種方法合二為一。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

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