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                幼兒園中班音樂教育教案《會跳舞的小柿子》含反思

                時間:2020-12-22字體大小:A-A+

                中班音樂教育教案《會跳舞的小柿子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能夠集中注意力聽音樂,做相應律動動作,樂于想象不同動物的造型,體驗游戲的樂趣,體驗歌曲中的歡快情緒,快來看看幼兒園中班音樂教育教案《會跳舞的小柿子》含反思教案吧。

                幼兒園中班音樂教育教案《會跳舞的小柿子》含反思

                活動名稱:
                會跳舞的小柿子
                活動目標:
                (1)樂于想象不同動物的造型,體驗游戲的樂趣;
                (2)能夠集中注意力聽音樂,做相應律動動作。
                (3)體驗歌曲中的歡快情緒。
                (4)在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
                活動準備:
                經驗準備:圈上反向追跑
                材料準備
                A式音樂,錄音機
                活動過程:
                一、導入:教師安排角色及角色動作創編導入活動。
                “小朋友們,我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了,他們跟誰一起跳舞,就能學會誰的樣子”。(備注:老師可以舉例說,跟小兔子一起跳舞,就豎起耳朵。)
                二、展開
                1、教師展示一遍。(備注:一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的,后四個八拍根據不同動物或人的造型改變不同動作)。
                2、請幼兒思考動物或人的造型,并大膽想象動作,將其加進律動中。(備注:教師可根據幼兒提供的動作造型,重復四到五遍律動)。
                師:某小朋友想和小貓一起跳舞,那我們現在來學學小貓。
                3、游戲環節:教師將結尾處加一個大錘捶下的動作,并與幼兒討論發生了什么事情。
                師:剛才跳完舞,你們有沒有看見老師做什么了?…對了,有一個大錘子捶了下來。原來,這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的,我們這些小柿子可不想被捶成柿餅,那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
                (備注:游戲規則:在律動結尾處錘音響后,教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作,這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作,然后,該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑,先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒,后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)
                三、結束
                教學反思:
                用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

                小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

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