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                幼兒園中班游戲教案《打電話》含反思

                時間:2020-12-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                中班游戲教案《打電話》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話,和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語,引導幼兒為小動物們設計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼,快來看看幼兒園中班游戲《打電話》含反思教案吧。

                幼兒園中班游戲教案《打電話》含反思

                設計思路:
                電話是我們經常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設計了這節課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
                活動目標
                1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
                2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話。
                3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。
                4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
                5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
                活動準備
                多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數字卡片、投影儀
                活動過程
                一、請幼兒欣賞多媒體課件,導入課題:
                演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
                1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)
                2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)
                小結:寶寶因為把號碼記錯了,結果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。
                二、與幼兒談話,引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識:
                1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
                2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
                小結:看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
                3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼:
                教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
                4、幼兒設計電話號碼,教師指導:
                請幼兒重復剛才的電話內容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
                幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例,引導幼兒可以按數的規律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數、奇數排列等。
                5、展示幼兒作品:
                幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規律排列的作品。
                三、游戲:打電話
                1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導幼兒使用禮貌用語。
                2、小結:簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節課解決。
                教學反思:
                打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
                在活動過程中也出現了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
                活動結束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!

                小百科:電話[英語:Telephone,出自希臘語τ?λε(tēle,意為“遠”)和φων?(phōnē,意為“聲音”),舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在18世紀歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。

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