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    幼兒園中班科學實驗教案《筷子》含反思

    時間:2020-11-17字體大小:A-A+

    中班科學實驗教案《筷子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒了解筷子的用途,知道它是中國的餐具,通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對使用的,培養幼兒觀察能力及動手操作能力,快來看看幼兒園中班科學實驗《筷子》含反思教案吧。

    幼兒園中班科學實驗教案《筷子》含反思

    目標:
    1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對使用的。
    2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
    3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
    4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    準備:
    1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
    2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

    過程:
    (一) 筷子的特征
    1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
    2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)
    3. 總結筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

    (二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
    1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
    2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,教師示范并指導姿勢。
    3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

    (三) 游戲:夾泡沫塑料塊
    1. 我們來做一個游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
    2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢,分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

    活動延伸:
    要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。

    教學反思:
    1、 能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農村的鄉土特色。
    2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。
    3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。

    小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一,是世界上常用餐具之一,發明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

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