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大班安全活動教案《火》含反思

時間:2020-01-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班安全活動教案《火》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識,引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害,一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救,快來看看幼兒園大班安全活動《火》含反思教案吧。

大班安全活動教案《火》含反思

  活動目的:
  1、引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害。
  2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。
  3、一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救。
  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
  5、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

  活動準備:
  紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

  活動過程:
  活動一
  1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。小結:紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。
  提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
  2、知道了火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
 ?。?)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
 ?。?)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
  3、實驗:火的熄滅
 ?。?)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
 ?。?)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)小結:如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

  活動二
  1、組織幼兒討論:
 ?。?)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
 ?。?)怎么樣防止火災發生?
 ?。?)如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
  A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
  2、逃生演習老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

  活動反思:
  “火”是人民教育出版社出版的培智學校二年級上冊生活語文中第十課《土木火》中的內容,教材中呈現了火的圖片和生字。為了引導學生認識自然現象“火”,學習認讀生字“火”,嘗試書寫“火”,我主要采取了如下進行措施。
  1、直觀教學,認識“火”。“火”學生都非常熟悉,他們一看到課件直觀呈現“火”的圖片,便不約而同地說出了“火”,只是部分同學發音不夠準確。于是,我首先針對學生發音中出現的具體問題,帶領學生發音練習,指導學生規范認讀,指導學生找一找、說一說生活中與“火”相關的詞語,并通過開火車讀的形式,讓學生逐一展示自己的認讀情況,在同伴互評與互助中愉快地了解了自然現象“火”,學會了規范認讀“火”,學生學習興致頗高,學習效果很好。接著,我結合生活實際講解,讓學生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性,適時滲透思想教育,培養學生的消防安全意識。
  2、反復練習,書寫“火”。在學生認識了解的“火”,學會正確認讀“火”以后,我通過動畫呈現了“火”的書寫筆順,指導學生觀察字形,明白“火”的中間是以前學過的“人”字,以舊帶新指導學生學習了解“火”的間架結構,并指導學生反復進行書空、描紅等形式多樣的練習,讓學生在書寫實踐中逐步學會書寫“火”。

小百科:火,漢語常用字,讀作huǒ,最早見于甲骨文,其本義指物體燃燒時產生的光焰,后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

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