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                新北師大版四年級下冊數學第五單元《等量關系》優秀教學反思

                時間:2020-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                《新北師大版四年級下冊數學第五單元《等量關系》優秀教學反思》這是一篇四年級下冊數學教案,在教學中教師“講”的少,學生“說”的和“做”的較多。我們知道真正的數學學習,不是簡單接受外部所授予的知識,而是主動建構。

                新北師大版四年級下冊數學第五單元《等量關系》優秀教學反思

                【反思】
                1. 本課中的天平形象直觀,使學生易于理解,進而建立等量關系的概念。
                2. 在教學中教師“講”的少,學生“說”的和“做”的較多。我們知道真正的數學學習,不是簡單接受外部所授予的知識,而是主動建構。在教學中要求學生獨立思考,鼓勵學生聯系生活實際創造性地解決問題,讓學生把思考過程、結果說出來,這有利于培養學生的思維能力,拓寬學生的思維空間。
                【反思】
                本節課是在學生學會用字母表示數的基礎上進行教學的,本節課的教學對學生學習方程、解方程及運用方程解決簡單的實際問題起著承上啟下的作用,它是學生學習用方程解決問題的起始課,在本單元中具有重要的地位。
                我這節課的教學設計:首先,從學生熟悉的蹺蹺板情境導入,呈現了一個蹺蹺板由不想等到相等的過程,學生經歷觀察和描述蹺蹺板兩邊的平衡現象,從而得到“1只鵝的質量等于2只鴨子和1只雞的質量”,通過調動學生的生活經驗幫助學生理解了什么是等量關系。然后設計了尋找妹妹身高與姚明、笑笑的身高的等量關系,以姚明的身高為標準,提供了一組具有倍數關系和相差關系的身高數據。通過學生獨立思考,發展學生發現、表達等量關系的學習經驗,再采取小組合作學習的形式,鼓勵學生用寫等量關系的形式、畫圖等多種方式來表示等量關系,并且進一步認識到同一個等量關系可以有不同的表示形式。接下來設計了一個砸金蛋的游戲,充分調動學生的積極性,把學生吸引到尋找等量關系的練習活動中,引導學生用語言描述具體情境中的等量關系,通過反復體驗感知找出等量關系,進一步理解等量關系。最后通過尋找生活中的等量關系,加深學生對等量關系的認識,知道等量關系在日常生活中廣泛應用。
                在教學中,我發現我比較急于求成,對于回答錯誤的學生急于給與修正,其實應該留更多時間給學生自己或者讓同伴來幫忙。本節課淺顯易懂,學生的積極性不高課堂氛圍比較沉悶,對于課堂語言的組織和課堂氣氛的調控能力有待加強。

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