<track id="995dn"></track>
        <p id="995dn"></p>

          <p id="995dn"></p>

                首頁 > 教學教案 > 體育教案 > 小學體育教案 > 四年級體育教案

                四年級體育評優課多功能球一課設計說明

                時間:2020-11-24字體大小:A-A+

                《四年級體育評優課多功能球一課設計說明》這是一篇四年級體育教案,牢固樹立“健康第一”的指導思想,以開發課程資源──自制體育器材(軟球)為突破口,充分挖掘學生的內在潛能,開發軟球的多種功能。使學生在玩中有學,學中有練,練中有思,思中有創,從而培養學生終身體育意識。

                四年級體育評優課多功能球一課設計說明

                一、指導思想
                牢固樹立“健康第一”的指導思想,以開發課程資源──自制體育器材(軟球)為突破口,充分挖掘學生的內在潛能,開發軟球的多種功能。使學生在玩中有學,學中有練,練中有思,思中有創,從而培養學生終身體育意識。
                二、教材的選擇與設計意圖
                (一)教材選擇:
                多功能球、自創游戲。
                (二)設計意圖:
                《體育與健康課程標準》中,提倡教師對體育課程內容資源的開發,根據這一要求并結合學生身心發展的特征,我自行設計制作“多功能球”這一器材。這種多功能球的質地比較柔軟,易消除學生內心的畏懼感,能充分激發學生參與活動的欲望。在教學中,教師有意識地為學生創造一個民主、和諧、寬松、開放性的教學環境,學生根據自己的興趣隨心所欲地嘗試各種玩法,花樣不斷翻新,這就為學生搭建一個能夠充分展示自我的舞臺,滿足了學生對體育的生理、心理的需求。教學中,教師盡可能地挖掘學生的潛能,開發此球的多種功能,提高學生參與體育活動的積極性,在興趣的帶動下引導學生學習排球傳墊球技術,掌握相關的技術動作,使學生在玩耍球的過程中,喜歡玩──玩出興趣;經常玩──玩出水平;合作玩──玩出友誼;創造玩──玩出智慧;快樂玩──玩出健康,從而促進學生身心全面地健康發展。
                體育課時計劃
                單位:一小學四年三班       執教者:馬紅梅
                點評
                多功能球一課在課程資源開發上進行了大膽嘗試,有很大的突破。采用學生自制的軟式排球使課程教材內容生活化且富有情趣。這種自制的軟式排球質地柔軟、物美價廉、顏色鮮艷、好玩、耐用、待開發的功能特別多,因而具有實效性。
                本節課不同于以往的傳授式教學,教師為學生創設了民主、和諧、寬松、開放的教學環境,孩子們喜歡,這有利于學生多練習、發展、創造。教師創設一定的空間、時間,鼓勵學生還有什么玩法、還能開發哪些功能。學生不是被動地模仿,而是主動參與、主動學習、主動創造,充分挖掘了學生的人力資源,啟迪學生的智慧。讓學生玩出興趣、玩出水平、玩出友誼、玩出智慧、玩出健康。
                從本節課中可以看到教學內容不是強加給學生的,而是來源于學生身邊的生活、已有的經驗,因此富有生命力。通過讓學生用球砸砸頭、臉、身體,先直觀地感受到這個球非常安全,再去實踐、創新各種玩法。每位學生在課堂中都是發明者、創造者,各種玩法也都是學生自主創編的,這無疑使學生把這些活動自然地帶到日常生活中。使體育成為孩子們生活中不可缺少的重要組成部分。只有體育被當作孩子們生活的一部分,終身體育的意識、行為、習慣、能力才可能形成。這是學校體育要完成的一個重要目標,更將伴隨著孩子們的終身。孩子們自主的創造意識會自然地遷移到教師要教給孩子們的學習內容。
                課堂中我們隨時能聽到教師激勵性的語言,例如:“老師給每位同學頒發教練員聘書,回去把你的玩法教給家長,好嗎?”這種鼓勵性的語言、動作的有機結合,不僅調動了學生學習的積極性、增進家庭的和諧,而且使學校體育、家庭體育、大眾體育、社會體育融為一體,從而達到提高整個國民強身健體的終身體育意識。
                本節課目標制定明確、恰當。所采用的教學方法、手段緊緊圍繞目標,因而目標完成好。整課人手一球,因此練習密度大、鍛煉的實效性大。教師素質高,教師的角色變化大,肢體語言特別優美,因此對學生富有強烈的感召力。總體上本節課是落實“健康第一”體育新理念的一堂好課。
                建議:教師在整堂課中雖鼓勵孩子創造,也有很多激勵性的評價語言,但沒有點破所創造玩法的鍛煉價值,更不知道鍛煉的是身體的哪一部分,提高的是哪種能力的情況下,教師可以順便教給學生,點撥學生發明的這種玩法有什么價值,從而有效地體現三維目標。

                大香蕉网-伊人在线大香蕉-大香蕉-大香蕉网站 | 大香蕉,影音先锋在播放资源站,五个闺蜜的疯狂互换,亚洲 欧美 国产 伦 综合