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                六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思

                時間:2020-12-19字體大小:A-A+

                《六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思》這是一篇六年級下冊語文教案,《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明今天的>幸福生活來之不易。

                六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思

                六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題
                11 燈光
                【字詞薈萃】
                1、在括號里填上適當的詞語。
                (     )的建筑      (     )的回憶
                (     )的戰爭      (     )的樹林
                2、在括號里填上表示“拿”的詞語。
                (1)媽媽(    )著籃子去買菜。
                (2)人們(    )著紅旗來到廣場。
                (3)芳芳(    )起碗大口大口地吃飯。
                (4)小紅(    )著燈籠來到院子里。
                3、縮寫句子。
                (1)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著tiananmen廣場周圍的宏偉建筑。
                ______________________________________
                (2)這個小姑娘勇敢、樂觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
                ______________________________________
                【句段集錦】
                讀完課文,你覺得哪些句子深深感動了你?請把這些句子抄寫下來。
                _____________________________________________________________
                _____________________________________________________________
                _____________________________________________________________                              【課文鏈接】
                課文一共出現了三次“多好啊”,讀一讀上下文,分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的,他們說這些話時看到了什么,會想到些什么。
                _______________________________________________________________
                _______________________________________________________________
                _______________________________________________________________
                【課外延伸】
                1、閱讀:
                望遠鏡
                美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地,還來不及再細看一眼那位送行的老將軍,便在耳膜一脹之際,被飛機送上________的天空……
                她下意識地摸一下那個皮包,那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
                多幸運啊!她,一位辛亥革命已故元老的侄孫女,一位紐約普通的漢語老師,應邀參加辛亥革命70周年紀念活動,還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待,赴國宴,游長城……臨別,老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友,又囑以重托,多么親切、多么信任啊!
                可是為什么這個皮包不上鎖?老將軍還說“是一個舊物,可以隨便看”的,到底是什么?連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
                薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪,里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子,不由怔住了,原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡!
                玩笑,天大的玩笑!千里迢迢,竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡!
                ……且慢,一位著名的將領,怎么會把一件毫無意義的東西,唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍!這到底是怎樣的一架望遠鏡呢?
                薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉:S?W。
                “S?W”——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀!薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。
                可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里?是黃埔軍校畢業時的臨別贈品?是北伐會師時的紀念物?是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈?……為什么要此時此刻“完璧歸趙”?是懷友?是敘舊?是傳情?……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
                飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前,啊!大陸在延伸,孤島在漂移,海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地,她靈犀的火花一閃,想到孤島上的那位將軍,不正需要這架望遠鏡么?
                (1)在橫線上填上恰當的詞語。
                (2)根據意思,從文中找出詞語,寫在橫線上。
                ①形容路途遙遠。________
                ②比喻將原物完好無損地歸還本人。_________
                (3)文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語:_____。
                (4)大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么?
                ___________________________________________________________________
                2、寫話:
                學習了課文,看著燈光,你想對文中的郝副營長說些什么呢?
                ___________________________________________________________________
                ___________________________________________________________________
                ___________________________________________________________________
                參考答案:
                【字詞薈萃】
                1、(宏偉)的建筑      (美好)的回憶
                (激烈)的戰爭      (茂密)的樹林
                2、(1)挽      (2)舉      (3)捧      (4)提
                3、(1)燈照耀著建筑。     (2)精神鼓舞了我。
                【課外延伸】
                1、閱讀:
                (1)參考:熱愛;  蔚藍。
                (2)①千里迢迢;  ②完璧歸趙。
                (3)思考。
                (4)略。
                【反思】
                《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明今天的>幸福生活來之不易。在進行教學設計時我緊扣文眼――“多好啊!” “多好啊!”在文章中出現了三次,是整篇課文的“文眼”。教學中讓學生找一找“多好啊”一共出現了幾次?分別是在什么情況下出現的?他們說這話時看到了什么,會想到些什么?在教學中我注重對學生圈畫品讀的學法指導,注重以課文為例子進行標點訓練和寫作指導,關注語文知識的生長點,通過拓展延伸將文本與歷史、現實生活、學生生活相聯系,讓學生在課堂上知識情感雙豐收。在這節課中我給學生創設了參與和表現的機會,充分發揮學生自主能動性,發揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用,讓學生有機會在課堂上表現自己。保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間,有足夠的時間讀書、思考、說話。最后我還安排了小練筆:郝副營長,我想對您說„„留給學生發揮的自由空間,思維補白,為學生創設動筆寫寫的機會。從課堂效果看,學生領會到了革命先烈們無私的奉獻精神,激發出了學生心靈深處最細膩的感受。然后我緊扣課題,三次讀。“燈光”的含義非常深刻,教學中,我安排了三讀課題。第一次是在新課伊始,讀課題說說自己仿佛看到了什么,學生說得非常美;第二次是在感知課文以后再讀課題,說說這一次你看到的僅僅是明亮的燈光嗎?學生體會深,回答精彩;第三次是在學完課文談一談自己該怎么做以后讀課題,從而讓體會得到進一步的升華,遺憾的是我居然忘記讓學生讀了。最后我安排了一個小練筆“燈光”,要求學生由一處燈光產生聯想,寫一個片段。

                六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思這篇教案共8314字,適合用于六年級下冊語文教案教學學習。

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