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                中班語言《云朵和風兒》PPT課件教案

                中班語言《云朵和風兒》PPT課件教案

                中班語言《云朵和風兒》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美,能講述、表現云彩的變化。

                我今天說課的內容是中班語言《云彩和風兒》,隨著主題活動的進行,小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣,特別是生活中的各種自然景觀,對孩子們特別有吸引力。詩歌《云彩和風兒》通過觀察天空中的云彩的變化,讓孩子們展開豐富的想象,感受美麗清新的大自然中的奇妙變化。兒歌的語言簡單有趣,形象突出,貼近幼兒的生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。
                本次活動我從幼兒生活經驗入手,活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么,一會兒變成了什么。活動時首先創設“云彩世界”這個情境,讓幼兒隨音樂進入“云彩世界”參觀,調動幼兒的各種感官,讓幼兒自由觀察、交流、探究,通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的各種互動形式進行自主學習。接著引導幼兒探索使云彩變化的秘密,通過組織幼兒看圖片,探索出使云彩變化的是風。然后結合看圖片,欣賞、理解散文詩,感受散文詩的語言美和意境美,并讓幼兒表演,以此激發幼兒的表現欲望。最后分角色做游戲,并仿編散文詩。這樣幼兒通過親身的體驗,大膽地創作,表現,進行想像,在這一過程中,生生互動,師生互動,把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍,想像力、創造力、表現力、語言表達能力都能得到發展。
                二、說目標
                活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:
                1、.通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美。
                2、能講述、表現云彩的變化。
                3、發展幼兒想像力和語言表達能力,引發幼兒仿編散文詩。
                《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此,在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上,我把“能講述、表現云彩的變化。”作為本次教學活動的重點。
                幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能力、經驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“發展幼兒想像力和語言表達能力,引發幼兒仿編散文詩。”作為本次教學活動的難點。
                三、說教法
                從幼兒的心理角度、認知特點出發我采用:
                1.創設情境法。
                2.激發興趣法。
                3.交流討論法。
                4.互動法。
                讓教學活動動靜交替,激發幼兒說的欲望,培養幼兒口語表達能力。
                四、說教具
                為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,需要準備以下的內容:
                1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么,一會兒變成了什么。
                [page_break] 2、收集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”。
                3、優美的音樂磁帶一盒、錄音機。
                五、說教學程序
                根據中班幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下幾個環節:
                一、幼兒隨音樂進入“云彩世界”參觀。
                1.通過生動的語言,激發幼兒的興趣。
                談話;小朋友,今天王老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩,看誰最聰明,表現最棒!
                2.引導幼兒參觀“云彩世界”。
                幼兒自由觀察,交流圖片中、相片中的云彩像什么?(能用動作表現云彩的造型。)云彩有趣嗎?為什么有趣?(教師個別指導)
                二、探索使云彩變化的秘密
                秋天來了,天上的云彩一會兒像小羊,一會兒像駝峰……云彩千變萬化,非常有趣,那么云彩為什么會變?
                三、幫助幼兒欣賞,理解散文詩
                (導語:天上的云彩這么有趣,天上的風兒這么能干,今天,王老師給你們帶來一首很美的散文詩--《云彩和風兒》。
                1.變出示圖片邊欣賞散文詩兩遍,初步感受散文詩的美。
                2.結合圖片,教師提問,幫助幼兒理解散文詩。
                散文詩中,風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?
                3.幼兒看圖片,邊聽教師朗誦散文詩。
                4.幼兒邊欣賞散文詩邊自由表演。
                這是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,詩歌在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解詩歌的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
                四、做游戲
                1.老師扮風兒,幼兒扮云彩,并仿編散文詩。
                師生齊說開始和最后兩句,教師扮風兒一吹,小朋友就變成各種有趣的云彩,并能將自己創作的云彩編進散文詩中。
                2.幼兒自由選角色做游戲,并仿編散文詩。
                通過這樣的創編活動,讓幼兒利用剛學到的知識參與創編,并通過游戲的形式,幼兒都會積極踴躍的參與到創編活動中來,這樣順利自然的完成教學難點。
                為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗,知識能力和學習方法,我還設計了延伸活動。組織幼兒在戶外活動時繼續觀察云彩,并繼續進行詩歌創編活動。這里體現了各科教學的整合性。
                以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請各位老師給予批評指正! 
                 
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