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    幼兒園怎樣開展6s管理PPT課件

    幼兒園怎樣開展6s管理PPT課件

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    幼兒園6s管理
    2018年4月26日
    一、什么是6S管理?
    6S管理起源于日本,這是日本現代工廠企業行之有效的管理理念和方法,其作用是:提高效率,保證質量,使工作環境整潔有序,預防為主,保證安全。
    “6S是”整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seikeetsu)、素養(shit-suke)、安全(security),因為這6個詞日語中羅馬拼音第一個字母都是S所以簡稱6S,開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全為內容的活動,稱為6S活動。
    二、6S的自我診斷 
     •室內張貼幼兒作品沒有規劃布置顯得很亂。 
    • 墻上的物品損壞、掉下來,沒有進行及時修補,粘貼。
    • 書架的書擺放不整齊,沒有按類別區分擺放。 活動室日常凌亂,區域操作材料擺放不整潔。
     墻角、辦公桌上面擺放物品多而不整齊,桌子底下、旁邊經常放置一些不用的物品。
    幼兒行為習慣不好,常規管理很糟糕
    戶外材料沒有分類放置。
     三、6S的推行方法
    1s:整理:
    (1)含義:就是徹底將要與不要的物品區分清楚,并將不要的東西加以處理,它是改善工作現場的第一步。幼兒行為要求整理出來,制定適合本幼兒行為規范。
    (2)目的:節省空間、時間;防止誤用、誤送;減少庫存,節約資金;規范教師的行為規范和工作積極性。
    (3)注意點:要有決心,不必要的物品應斷然加以處理。
    4、整理推行的要領:  
    對現場進行全面檢(包括看得見和看不見的地方)→區分必需品和非必需品→清理非必需品→對非必需品進行處理→每天進行循環整理→每天自我檢查 (物品要常整理,對教師和幼兒的行為要常規范)
    2S整頓:
    (1)含義:把要用的東西,按規定位置、定量地擺放整齊,并明確標識。
    (2)目的: 工作場所一目了然;  整整齊齊的工作環境; 消除尋找物品的時間,提高工作效率; 消除過多的積壓物品,減少不良品和浪費;統一規范教師和幼兒的行為,形成良好的行為習慣。
    (3)注意點:對班級環境和教師與幼兒行為進行整頓
    (4) 整頓推行要領:分析目前現狀,對物品進行分類 根據物品特性和特征及使用特點,對物品進行命名和標示。  制定標準和規范,確定物品的名稱或代碼, 標示物品的名稱。
    3S清掃:
      (1)含義:通過對環境、設備、工具、設施的維護、點檢和保養,使之保持良好的狀態。
     (2)目的:   創造一個溫馨舒適的工作環境; 利于幼兒的身心健康;讓幼兒養成良好的學習和生活習慣;
     (3)清掃的推行要領:建立清掃責任區:劃分責任區、明確責任人、各責任區細化成各自的定位圖;
    4S清掃
    (1)含義:將整理、整頓、清掃的成果得到維持并標準化。
    (2)目的:成為幼兒園的一種6S管理制度,形成一種園所文化,使規范的行為成為一種習慣。
    (3)注意點:制度化、定期檢查、不斷完善和改進。
    (4)清潔推行流程 :進一步提高6S意識 ,整理自我檢查
    5S素養  :
    (1)含義:是指一個人的素質和教養。
    (2)目的:培養人人都有6S的習慣,遵守規章制度;
    (3)注意點:長期堅持,才能養成良好的習慣。
    (4)素養推行要領: 每天自我檢查:包括教師/保育員上下班前5s檢查:室內通風、打掃室內、走廊衛生。幼兒的藥品、衣物、作業單清理、發放,檢查是否整潔、衛生、數量足夠 活動室各類物品、玩具、桌椅是否歸類。 電源、窗戶是否切斷、關閉好。幼兒離園前5s:整理自己的衣物清潔自己儀容儀表,整理書包、桌椅, 耐心等候家長到來
    6S安全
    (1)含義:安全是一切幼兒園工作開展的前提條件,是一切活動得以進行的保
    (2)目的:保證幼兒的生命安全和幼兒園的財產安全。
    (3)注意點:樹立“安全第一”的意識。
    (4)安全推行要領:安全衛生管理制度的建立,安全衛生教育培訓,安全檢查, 安全工作改善。
    幼兒園6S管理內容推進初期的整理和整頓
    1、培養有序的意識,讓標記告訴孩子該怎么做。
    2.培養規則意識,讓每個物品都有一個家。
    (1)為物品配上標記,并在擺放的位置貼有相應的標記。標記應適合孩子的年齡特點,小班幼兒具有直觀性和形象性的特點,所以可用實物照片或圖片、圖形、顏色等作為標記;中、大班孩子的理解力和想象力較強,可使用漢字,還可以請孩子自己設計標記圖。幼兒每次玩完玩具或操作完學具以后,就能夠按玩具上的標志尋找相應的柜子進行擺放,令柜子整齊有序。
    (2)、老師們的私人物品,比如說水杯、包、外套等等要有固定的家,不能想放哪里放哪里,到處都是;老師的辦公桌要有自己的文化,教參書、紙筆、本子等等擺放整齊,以給孩子正確的示范,創造有序班級。
    如果你感覺無從下手,建議你先將教室物品進行整理劃分:教學物品和生活物品,必要物品和非必要物品。然后再把教學物品細分整理,如美術用品,數學用品,常用工具等。生活物品可以分為清潔物品,消毒物品,幼兒常用物品以及不常用物品。貼上標簽,分門別類,很快就顯得干凈整潔啦!整理完成,把廢舊物品清掃出去,釋放了大量的空間,提高了教室環境的使用率,讓我們的工作更加輕松!
     幼兒園目前需整頓的問題:
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