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小班語言活動《追呀追》PPT課件教案

小班語言活動《追呀追》PPT課件教案

小班語言活動《追呀追》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是理解作品中的故事情節和人物形象,學習作品中的主要對話,通過觀察圖片及表演,感知、理解作品幽默詼諧的風格。

  活動目標:
  1.理解作品中的故事情節和人物形象,學習作品中的主要對話。
  2.通過觀察圖片及表演,感知、理解作品幽默詼諧的風格。
  3.體驗朋友間互相關愛的情感。
  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
  活動準備:
  1.幼兒用書。
  2.小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。
  3.蝴蝶道具一個。
  活動過程:
  1.教師出示幼兒用書,引起幼兒學習的興趣。
  教師(用很神秘的口吻):這本書里面藏著非常好聽的故事,故事的名字叫《追呀追》。
  2.教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。
  教師講到一定的故事情節時,從出示相應的頭飾引導幼兒觀察。
  3.教師采用邊講故事邊提問的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
  講到“小狗看見啦……”時,教師提問:小狗的鞋子怎么啦?它知道嗎?
  講到“小豬看見啦……”時,教師提問:小豬說什么?它的眼鏡怎么啦?它知道嗎?
  講到“小熊看見啦……”時,教師提問:小熊是怎么做的?(請小朋友學一學小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動作。)
  講到“蝴蝶飛進花叢里不見啦……”時,教師邊做喘氣的動作邊提問:小貓、小狗和小豬累得怎樣?
  講到“小貓著急啦、小狗著急啦、小豬著急啦”時,教師分別拉長音調讓幼兒接說。
  講到“小熊追過來,累得呼呼喘”時,教師做喘氣的動作讓幼兒接說,并提問:小熊是怎么說的?
  4.教師帶領幼兒進行故事表演。
  教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色,并戴上頭飾。
  故事的敘述部分由教師帶領沒有扮演角色的幼兒講,講到故事中的對話時,分角色進行對話。
  啟發幼兒用有趣的動作表現小動物們掉東西的情景。
  活動反思:
  小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激,“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件,引領孩子觀察、討論,同時將教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經驗相結合,靜態的內容變成了動態的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣,培養了初步的閱讀能力。
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