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小班語言《蘿卜回來了》PPT課件教案

小班語言《蘿卜回來了》PPT課件教案

小班語言《蘿卜回來了》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是初步理解故事內容,樂意表達自己的想法,感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

   一、活動背景:
  小班幼兒由于年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發幼兒樂意分享,關心、愛護同伴的情感,增進友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當前目標,又延伸了長遠的目標,具有很強的現實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒,他們的語言表達能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進行了改編,把比較復雜的故事情節改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內容,利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。
  二、過程實錄:
  (一)活動目標:
  1.初步理解故事內容,樂意表達自己的想法。
  2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。
  (二)活動準備:
  1.課件《蘿卜回來了》。
  2.小兔家場景布置。
  (三)活動過程:
  1.導入,出示雪景圖片,了解下雪。
  2.逐步理解故事內容。
  (1)理解故事第一環節--小兔送蘿卜。
  a.小兔去找蘿卜,學習句子“雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。
  (評析:小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說,能有助于幼兒更好地理解故事內容。)
  b.小兔找到蘿卜,模仿“挖”的動作。
  (評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點,我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作,并在課件中配以動畫效果的出現,激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發他們的活動興趣。)
  c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。
  (2)理解故事第二環節--小猴送蘿卜。
  a.小猴哪去了?鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。
  b.小猴找了半天,什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?
  c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上,回家了。
  (3)理解故事第三環節--小熊送蘿卜。
  a.小熊去找蘿卜,繼續鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。
  b.可是找了半天,小熊什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了,它又會怎么做呢?
  c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時候,小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。
  (4)理解故事第四環節--小兔醒來。
  a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。
  b.小兔醒來,它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)“蘿卜回來了!”小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?
  c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:“咦,蘿卜回來啦!”
  3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關愛之情。
  a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。
  (評析:將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發了幼兒的活動興趣。)
  b.把送蘿卜過程編成了歌曲。
  歌曲內容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!
  (評析:這個環節滲透了“多元智能”的理念,將音樂領域中的內容有機地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學,將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內容,非常符合小班幼兒的學習特點。)
  c.小結:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因為它們愿意把最好的東西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!
  4.聯系實際,給好朋友送禮物。
  提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!
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