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中班語言《小蝸?!稰PT課件教案

中班語言《小蝸?!稰PT課件教案

中班語言《小蝸?!稰PT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是理解故事內容,初步感受故事夸張手法的幽默。學說描述蝸牛爬行速度的話“小蝸牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回來?!蓖ㄟ^理解小蝸牛爬了一季才爬了一個來回的爬行速度,進一步了解蝸牛的習性。

   活動目標:
  1.理解故事內容,初步感受故事夸張手法的幽默。學說描述蝸牛爬行速度的話“小蝸牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回來。”
  2.通過理解小蝸牛爬了一季才爬了一個來回的爬行速度,進一步了解蝸牛的習性。
  3.初步了解四季的特征。
  活動準備:
  1. 掛圖17號;《小朋友的書.春天到》;磁帶及錄音機。
  2. 小蝸牛貼片。
  活動過程:
  一、 出示小蝸牛形象貼片,談話引題
  看!小蝸牛又要去旅行了,這次可是媽媽讓它去的。我們一起來聽個故事,仔細聽聽,故事里的小蝸牛到哪兒去了,路上花了多長時間。
  二、 教師講述故事一遍
  提問:故事里講了什么?(了解故事大概內容)
  三、 教師結合掛圖講故事
  提問:
  1. 春天到了,媽媽叫小蝸牛去干什么?
  小蝸牛是怎么爬的?為什么等它爬回家已經是夏天了?故事里怎么說的(學說:小蝸牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回來)
  2.夏天到了,媽媽叫小蝸牛去干什么?
  小蝸牛是怎么爬的?(學說:小蝸牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回來)
  3.秋天到了,蝸牛媽媽怎么說?
  小蝸牛怎么爬?(學說:小蝸牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回來)
  4.等小蝸牛爬回家已經是什么季節了?媽媽怎么說?
  小蝸牛為什么爬了這么久?(因為爬得太慢)
  5.你們覺得故事好聽嗎?
  小結:當然,小蝸牛不會爬這么長時間,這是故事里夸張的表現手法,讓我們聽起來覺得小蝸牛特別有趣。所以你就會覺得故事好聽。
  四、 師幼合作講故事
  1.請幼兒使用《小朋友的書.春天到》第27-28頁“小蝸牛”,看著圖畫聽教師講故事,故事中講到小蝸牛怎么爬的地方,請幼兒一起來講。
  2.師幼共同表演故事。
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