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大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》PPT課件教案

大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》PPT課件教案

大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環保行動,保護環境,知道生活垃圾分類和回收的意義,理解標志和圖示的意義。

 ※    設計思路:地球是我們賴以生存的家園,并為我們提供了如此美麗的環境。
但是隨著社會經濟的迅速發展和人口的高度集中,生活垃圾的產量正在逐步增
加,我們的這個家園正在被垃圾所包圍。
讀本《可回收利用的垃圾》利用幼兒在生活中處處可見的垃圾為切入點,讓幼兒認識到這些物品用完后再回收,經過廢舊工廠的加工處理,還可再利用,直接幫助孩子建構關于垃圾回收利用的知識經驗。本節課通過觀看圖象“垃圾是如何制造成新制品的”進行環保教育,讓孩子直接看到廢品回收的價值。
※活動目標:
1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環保行動,保護環境;
2、知道生活垃圾分類和回收的意義,理解標志和圖示的意義;
3、領會圖書句式的重復,能根據提示仿編句子;
4、樹立幼兒從小保護環境的意識,并積極參與到環?;顒又?。
※活動準備:
一、經驗準備:請幼兒進行口頭小調查,我家的垃圾是怎么處理的。(請幼兒詢問家長、自己家的生活垃圾如何處理,是否分類,是否賣給廢品回收處、電池是如何處理的)。
二、材料準備:分享閱讀大書、可回收利用標志、《可回收的垃圾是如何變成新制品的》圖像。
※活動過程:
一、引導幼兒對日常生活中垃圾的回收感興趣。
1、師:小朋友,你們家的垃圾是怎么處理的?(放在垃圾桶里)
2、師:家里有哪些垃圾呢?請個別小朋友說說垃圾的處理方法。
3、小結:垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾。
二、大書導讀。
1、師:今天我們要學習一個新的讀本,也是關于垃圾回收的,那小朋友你們知道嗎,生活中有哪些垃圾是可以回收利用的?
2、幼:牙膏盒可以做小船、牛奶盒可以賣錢、礦泉水瓶可以剪花籃、買衣服的袋子可以制作衣服(中班組織過孩子收集各種袋子,并邀請家長與孩子動手制作衣服,還走了時裝秀)……
3、師:小朋友真能干,說出那么多可以回收的垃圾,我們來看看這本書給我們介紹了哪些可以回收的垃圾。(教師出示封面,指讀書名“可回收利用的垃圾”)
4、師:大家看看,封面上有哪些廢舊的物品?
5、幼:報紙、可樂罐、啤酒瓶、酸奶瓶……
6、封面:請幼兒認真看,將幼兒發現的物品填在表格內。
  紙 玻璃 塑料 金屬
常見廢品       
可以做什么       
還能做什么       
7、(1頁)(圖畫和文字同時出現,用文字幫助幼兒理解圖畫)
師:圖畫中有什么?
幼:很多垃圾,還有一個垃圾車……(教師引導幼兒朗讀文字)
師:那這些垃圾是不是真的沒用了?我們接著看第二頁。
8、(2頁)(圖文共現,教師朗讀文字)
師:哦!原來這些垃圾都可回收再利用,那回收以后可以做什么呢?說完馬上翻到第3頁。
9、(3頁)師:箱子里有什么?
幼:看過的報紙、袋子,還有一張不要的相片。
師:這些統稱什么?(教師指箱子上的漢字“紙”并朗讀文字“這些廢紙可回
收利用”。
師:小朋友想一想,這些廢紙可以做什么?(幼兒回答,教師填入表二中“可以做什么”一欄)
幼:畫畫時,把報紙鋪在桌子上,這樣就不會弄臟桌子了。
還有的孩子說:老師,我爸爸看過的報紙都賣給收廢品的叔叔了。
10、(4頁)教師朗讀文字“人們可以用廢紙制造新的紙制品”。
師:哦!這些都是用廢品制成的。
11、(5頁)(遮擋文字)師:這些是什么?
幼:喝完的可樂瓶、啤酒瓶、藥瓶、香水瓶……
師:這些瓶子屬于哪一類的廢品?(教師手指圖畫中的文字“玻璃”)
幼:玻璃類(教師揭示文字引導幼兒朗讀文字“這些玻璃瓶可以回收利用”)
12、(6頁)師:小朋友仔細觀察,這些漂亮的電腦、手鏈、瓶子,是用什么廢品制成的?
幼:人們丟掉的玻璃瓶。
師:如果要給這一頁加上文字,可以寫什么?(教師翻到第3頁,引導幼兒仿編句子)
師:小朋友想一想,這些廢紙可以做什么?(填入表二中“可以做什么”一欄)
幼:人們可以用舊的玻璃制造成新的電腦;人們可以用舊的玻璃制造成新的瓶子;人們可以用舊的玻璃制造成新的茶杯……
師:小朋友想想,除了廢紙、各種舊玻璃瓶可回收再利用,還有哪些廢舊品可回收?(用問題引出下一頁)
13、(7頁)(遮擋文字)師:這是什么?(教師手指圖畫中的文字“塑料”讓幼兒很快知道這是塑料類的瓶子)
幼:塑料瓶。
師:如果要給這一頁加上文字,可以寫什么?(教師翻到第3頁、第5頁引導幼兒仿編句子,幼兒很快就說出)
幼:“這些塑料瓶可以回收利用”。
14、(8頁)(有了前面仿編句子的經驗,幼兒很快就仿編出新句子)
幼:人們可以用舊的塑料制造新的椅子;人們可以用舊的塑料制造新的玩具……
15、(9頁)師:圖畫中的罐子是什么罐子?用什么做成的?
幼:易拉罐、鐵。
師:易拉罐回收后可以做什么?(引導幼兒想象)
幼:老師,可以制造成我們喝水的杯子;可以制造成一張漂亮的床;我們上數學課時,可以用它們來數數,可以用它做操用的器械……
16、(10頁)師:小朋友的想法真不錯!我們來看看,人們利用這些易拉罐做成了什么?(請幼兒觀察并用一句完整的話講述)
17、師(小結):我們現在把可以回收的廢舊物品分成了4類,小朋友,你們知道是哪4類嗎?
幼:廢紙、玻璃、塑料、易拉罐。
師:好的,你們都想到了很多回收利用的好主意,現在我們一起來看看,書上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。(圖文共同出現)看,人們可以用廢紙制造什么呢?以此類推,玻璃、塑料、易拉罐制造什么呢?
師幼共同總結,請幼兒看圖6、圖8、圖10,說出廢舊材料可以回收制作成什么。本環節的重點在于讓幼兒感受到廢舊物品再利用的神奇,教師可以根據本班幼兒水平,進行適當解說。重讀第3至10頁,再朗讀的過程中,請幼兒體會句式的重復。
18、(11頁)在我們的小調查中,還有一樣垃圾很重要,不能隨意丟棄的,那是什么呢?是電池。電池應該放到哪里?(可參考附錄一,為幼兒簡要講述廢舊電池的危害,11頁可讓幼兒在家長的幫助下,搜集廢舊電池的危害和回收利用的辦法。)
(教師朗讀文字“可回收利用的垃圾還有很多,比如舊電池”教師簡單描述舊電池應如何回收)
師:前幾天,我請小朋友回家,在你們爸爸、媽媽的幫助下,在網上搜集了很多廢舊電池的回收方法,現在我就簡單地跟大家說說吧。
19、(12頁)(遮蓋文字)師:這兩個是什么? 
幼:垃圾桶。
師:你們認識這兩個垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不可回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的? 垃圾桶上面有一個標志,你們知道這是什么標志嗎?你在什么地方看到過?
揭示文字:朗讀“這是一個標志,它的意思是……可回收利用!”
教師出示“可回收利用的標志”,讓幼兒理解標志的意義。
20、再次朗讀大書,體會句式的重復。
21、放圖像給幼兒看“垃圾是如何變成新制品的”
師:小朋友,我們知道很多廢舊物品經過加工后,會變成非常漂亮的新制品。那你們知道,它們是怎么變成的嗎?老師這里準備了一段圖像,看過之后你就明白了。
教師出示“我們只有一個地球”的宣傳畫,讓幼兒說說如何保護我們的環境,我們該做些什么?樹立幼兒從小保護環境的意識,并積極參與到環?;顒又?。
22、活動小結:小朋友,你們想不想把垃圾變廢為寶??!那就請小朋友在家和爸爸媽媽一塊收集廢品,帶來幼兒園,投放在活動區,一起把它們進行分類,然后做成漂亮的手工,好不好?
※    活動反思:有人會說,現在已到了信息時代,哪有功夫去搞垃圾分類,此話
差矣。廢棄物的分類只是舉手之勞,關鍵是有沒有變廢為寶、廢物利用的意識。
我們經常提到,對幼兒進行素質教育,那么,要教育好幼兒,教師和家長首先
要提高素質。而高素質不僅僅是一種能力,更重要的是一個正確的思維、認識、
問題的方法,而環境問題已成為當今世界所面臨的重大問題之一。所以,每個
人都應該從節約能源、保護環境做起。
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