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                中班活動《猜猜我是誰》PPT課件教案

                中班活動《猜猜我是誰》PPT課件教案

                中班活動《猜猜我是誰》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物,在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。

                  活動目標: 
                  1.嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物; 
                  2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展; 
                  3.體驗猜測活動的樂趣。 
                  活動準備: 
                  1.經驗準備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識; 
                  2.物質準備:教學PPT《猜猜我是誰》、猜謎設計表。 
                  活動過程: 
                  一、說說、演演動物,引發對動物的興趣 
                  1.說說喜歡的動物。 
                  教師:小朋友們喜歡動物嗎?喜歡什么動物? 
                  幼兒互相說一說自己喜歡的動物。 
                  2.演演喜歡的動物。 
                  教師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜是什么動物? 
                  小結:小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?我們來試一試。 
                  二、根據聲音猜動物,初步感受猜測的樂趣 
                  1.利用聲音猜動物。 
                  (1)逐一播放小貓、小羊的叫聲,幼兒猜測。 
                  教師:聽,是誰? 
                  小結:每個小動物發出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。 
                  (2)同時播放狗、公雞的叫聲,幼兒猜測。 
                  教師:還有誰呢? 
                  教師提醒幼兒注意,這次不止一個動物,猜完后播放圖片驗證。 
                  小結:看來耐心點、仔細聽很重要。 
                  2.借助聲音和特征猜動物。 
                  教師:再聽一個(播放兔子叫聲)。 
                  幼兒憑聲音難聽出,教師出示兔子耳朵進行提示,幼兒猜測正確后圖片驗證。 
                  小結:有時不光需要聽,也要借助于眼睛去看。 
                  三、根據局部特征猜動物,體驗猜測的樂趣 
                  1.根據簡單的局部特征猜測。 
                  (1)出示大象鼻子、長頸鹿脖子 
                  教師:看,這可能是什么動物?你是怎么知道的? 
                  (評析:特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。) 
                  小結:根據每個動物特別的地方也可以猜出來是誰。 
                  (2)出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋。 
                  教師:再來一個,是誰? 
                  (評析:這次的幾個特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤,請其他同伴闡述,進行幼兒之間的互動。) 
                  2.根據局部相似特征猜測。 
                  教師(出示小雞絨毛):這是誰呢? 
                  幼兒猜測,并說出理由。 
                  (評析:幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示,最后用歌曲來驗證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果,過程中極力調動幼兒參與的興趣。) 
                  小結:有時候靠一個特點是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。 
                  四、嘗試設計動物謎,進一步體驗猜測的樂趣 
                  1.了解設計表,明晰操作要求。 
                  教師(出示猜謎設計表):剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎? 
                  教師示范設計,請幼兒來猜。 
                  2.動手操作。 
                  教師:每個人都有自己喜歡的動物,把你喜歡的動物的特征記在這張紙上的空白處。 
                  幼兒通過畫動物的特征進行設計。 
                  3.玩猜謎游戲。 
                  教師:孩子們,帶著你們設計的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。 
                  活動評析: 
                  《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且較熟悉的動物入手,以猜謎的形式展開活動,確實受到了中班幼兒的喜愛,興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜謎過程中通過各種方式來辨認動物,并在追問猜測的過程中了解其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用,如“有點難的,還敢挑戰嗎?”等話語的運用。  
                 
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